EDUCACION RURAL: PENSARSE A SI MISMOS

“Las escuelas rurales como promotoras del desarrollo territorial de los pueblos” fue el eje convocante en el Primer Encuentro Provincial 2009 de Capacitacion para Docentes del Medio Rural (PROMER. Programa de Mejoramiento de la Educación Rural) que se desarrolló en el Círculo Italiano de la ciudad de La Plata.

El 2 de Junio se reunieron las regiones 1,10,17,18,19,20,21,24,25, en tanto hoy 4 de Junio les tocó a las regiones 4,6,11,12,13,14,15,16,22,y 23.

Con la presencia del Coordinador del mismo, Profesor Gerardo Bacalini y el Director General de Cultura y Educación, Licenciado Mario Oporto, se presento el programa ante aproximadamente medio millar de docentes. Durante parte de la mañana , divididos por regiones y por la tarde por ramas: Inicial, Primaria, Secundaria y Agraria, se trabajó sobre la idea de trascender lo educativo, para generar una verdadera red en territorio, entre todas las escuelas de un distrito o de distritos vecinos cuya zona de influencia así lo indique, tendiendo a promover el arraigo y el “derecho a no migrar”, una de las frases que me pareció mas brillantes, pronunciada por una de las conferencistas.

A su vez, Mario Oporto se refirió con mucha claridad a la promoción de la relación entre todas las ramas de la educación rural, fortaleciendo los nodos de la red para evitar el despoblamiento y promover la idea del peso social y cultural del medio rural, extendiendo la clásica ecuación económico-productiva hacia una mirada mas abarcadora.

El agrupamiento como una herramienta para el Desarrollo Rural, fue propuesto con consignas que cada Región Educativa trabajó mediante el puntapié inicial de este encuentro . Los docentes abordamos la temática , convencidos que constituye una forma de empezar a pensar colectivamente, migrando la lógica simplificadora por una mirada mas compleja de lo que sucede hoy en el campo.
Entender integralmente un territorio, sin “cuadricularlo”, sin “fragmentarlo”, apostando a trabajar “mas allá de la tranquera de la escuela”, es un desafío interesante para quienes cursaremos este trayecto formativo.

El Documento N° 1 sostiene en uno de sus párrafos: “Es de destacar el lugar vertebrador de sentidos que tiene el desarrollo local para estos objetivos (…) Se entiende al mismo como un proceso de articulación y concertación entre los agentes de un territorio determinado, con el fin de impulsar un proyecto común de desarrollo mediante la participación permanente, creadora y responsable de los/las ciudadanos/as. Se trata de un proceso mucho más socio-político que económico en sentido estricto. Por eso se destaca la importancia de la participación de distintos actores sociales en la elaboración de un proyecto democrático e integrador, capaz de generar crecimiento económico, equidad, cambio social, promoción cultural y sustentabilidad ecológica, entre otros”

Sus conceptos abordan sin temores la actual realidad rural y sin negar la importancia económica del sector, propone una contemplación mucho mas generosa, que involucre algo más que paquetes tecnológicos, pooles de siembra o multinacionales del cereal, un “campo mas humanizado”, donde la escuela ha estado siempre, aún en las brutales mutaciones de paisaje generadas por el neoliberalismo.

Me gustó el encuentro, porque constituye una invitación a la autonomía tantas veces declamada y reclamada por instituciones e incluso por los mismos docentes, esta vez para poder pensar en redes de resistencia, que sin dejar de enseñarle a todos los chicos del medio , pueda “leer” integralmente a la propia comunidad rural. No podía ser de otra manera en la provincia pionera en la Educación de la Argentina, una expresión más del Estado que ofrece en esta oportunidad una capacitación gratuita y de calidad.
Serán 4 encuentros a lo largo del año, dos centralizados y dos en regiones. Allí tendremos la oportunidad de “pensarnos a nosotros mismos”. Que no es poca cosa.